amirfath.com, Jurnal (12), Maret 2021 – Peran guru dalam pelaksanaan dan pengembangan kurikulum tahfiz Al-Qur’an di masa pandemi COVID-19 Oleh Dia Hidayati Usman, Sofyan Sauri, Amir Faishol Fath

ABSTRACT

This research aims to formalize learning objectives, strategies in achieving memorization targets, how to run the learning curriculum, especially in the COVID-19 pandemic situation. The research method used is (a) muayasyah (living directly with students for several months so that all activities appear clearly in plain sight. (b) research and development, by analyzing and reviewing the facts in the field. (c) interview, i.e., by formal and informal live interviews with the leadership, teachers, and students. (d) library, i.e., by referring to relevant previous studies. (e) observation, by conducting direct research into field facts related to research objects. (f) documentation, using existing documents in the form of reading books, and so on. The results show that teachers are at the forefront of curriculum development, that every teacher must be smart in capturing every developing situation. That the materials and learning strategies that have been developed can be used to be a comparison to improve the quality of teachers. From this research, it can be concluded that in the work of curriculum preparation is not enough only to use experts but also to involve teachers who are qualified as a team and contributors to ideas from the field.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan tujuan pembelajaran, strategi dalam mencapai target hafalan, cara menjalankan kurikulum pembelajaran terutama di masa pandemik COVID-19. Metode penelitian yang digunakan adalah (a) muayasyah (hidup langsung Bersama peserta didik selama beberapa bulan, sehingga semua kegiatan tampak dengan nyata di depan mata. (b) research dan development, dengan menganalisis dan mengkaji fakta-fakta di lapangan. (c) interview, yaitu dengan wawancara langsung secara formal maupun informal kepada pihak pimpinan, para guru dan peserta didik. (d) library, yaitu dengan merujuk kepada penelitian-penelitian sebelumnya yang relevan. (e) observasi, dengan melakukan penelitian langsung kepada fakta-fakta lapangan terkait objek penelitian. (f) dokumentasi, dengan menggunakan dokumen yang sudah ada berupa buku bacaan dan sebagainya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru adalah garda terdepan dalam pengembangan kurikulum, bahwa setiap guru harus cerdas dalam menangkap setiap situasi yang berkembang. Bahwa bahan dan strategi pembelajaran yang telah dikembangkan bisa digunakan untuk menjadi perbandingan dalam rangka meningkatkan kualitas guru. Dari penelitian ini bisa disimpulkan bahwa dalam kerja penyusunan kurikulum tidak cukup hanya menggunakan para ahli tetapi juga harus melibatkan para guru yang berpengalaman sebagai tim dan penyumbang ide dari lapangan.

REFERENCES

Andiyanto, T. (2017). Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013: Studi Pada TK Mentari Kec. Abung Selatan Kab. Lampung Utara. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 73–78.

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 282–289.

Badriah. (2018). Buku Ajar Pengembangan Kurikulum. Lembaga penerbit Kampus IAIN Palopo.

Daud, M. (2017). Pendidikan Agama Islam. Divisi Buku Perguruan Tinggi.

Fajri, K. N. (2019). Proses Pengembangan Kurikulum. Islamika, Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1(2).

Fath, A. F. (2018). Empat Tahap Metode Fath, Panduan Tahsin Membaca al-Quran. Fath Institute.

Al-Ghazali, A. H. (1990). Mukhtasar Ihya Ulumi al-Din. Muassat al-Kutub al-Tsaqafiyah.

Maimunah, M., Septiani, M., Nurzaelani, M. M., & Suartika, I. (2020). Pengembangan blended learning pada mata kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 225–243.

Nur, A. M. (2011). Tugas Guru sebagai Pengembang Kurikulum. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 12(1), 59–67.

Patimah, P. (2016). Pendidik Dalam Pengembangan Kurikulum. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(1).

Perdana, N. (2020). Memberdayakan Pendidikan di Masa Pandemi COVID-19 (Studi Kasus Refleksi Pembelajaran Jarak Jauh oleh Para Pelajar). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.16935.78241

Print, M. (1993). Curriculum development and design. Allen & Unwin.

Suryanef & Rafni, A. (2016). Peran Guru dalam Mengembangkan dan Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Konvensi Nasional Pendidikan Indonesia (KONASPI) VIII.

Taufiqurrahman, M. (2020). Perkuliahan daring mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam pada masa darurat Covid-19. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 213–224.

Download PDF

amirfath.com, Jurnal (11), Feb 2021 – Hakikat Poligami dalam Perspektif Al-Quran Oleh Dr. Amir Faishol Fath, MA

Setiap pembicaraan poligami selalu merujuk kepada Surat An-Nisa ayat 3

Download PDF

amirfath.com, Jurnal (10), Feb 2021 – Hakikat Wanita dalam Al-Quran Oleh Dia Hidayati Usman, MA

Masalah yang selalu menjadi objek pembahasan dulu, sekarang dan akan datang adalah masalah wanita. mereka tidak bisa mencari solusi akan permasalahan yang terjadi dan belum mampu mencapai hasil yang memuaskan, karena penyelesaian yang mereka lakukan tidak melalui petunjuk Allah dan tidak dengan syariat-Nya yang lurus, melainkan denngan keterbatasan pikiran yang didasari hawa nafsu, akhirnya wanita hanya menjadi korban dalam bembahasan itu.

Download PDF

amirfath.com, Jurnal (09), Feb 2021 – Al Quran Mengungkap Pelajaran dalam Perang Uhud Bagi Aktivis Dakwah Oleh Dr. Amir Faishol Fath, MA

Dan mengapa ketika kamu ditimpa musibah (pada peperangan uhud), padahal kamu Telah Menimpakan Kekalahan dua kali lipat kepada musuh-musuhmu.

Download PDF

amirfath.com, Jurnal (08), Jan 2021 – Islam dan Toleransi Antar Agama Oleh Dr. Amir Faishol Fath, MA

Tidak ada dalam Islam ajaran yang membolehkan memusuhi orang lain hanya karena beda agama. Islam adalah agama yang sangat menjunjung tinggi kedamaian dan kemanusiaan. karenanya menegakkan kedamaian di tengah kehiduoan manusia adalah inti utama ajaran Islam.

Download PDF

amirfath.com, Jurnal (07), Nov 2020 – Memahami Karakteristik Penuntut Ilmu Dalam Al-Quran Oleh Dr. Amir Faishol Fath, MA

Ada dua macam rezeki yang sudah Allah tentukan jatahnya, yaitu harta. bagaimanapun usaha seseorang jika memang jatahnya sedikit, tidak akan pernah melampaui jatah tersebut. kedua rezeki yang harus berusaha untuk mencapainya, yaitu ilmu. ilmu tidak akan datang kepada seseorang sekalipun ia hidup disamping tumpukan buku, kalau ia tidak membacanya. karena itu, yang pertama kali Allah perintahkan sebelum perintah-perintah yang lainnya adalah iqra’, “membaca”

Download PDF

amirfath.com, Jurnal (06), Nov 2020 – Hakikat Kerasulan dan Makna “Khatamun Nabiyyin” Dalam Perspektif Al-Quran Oleh Dia Hidayati Usman, MA

Berbagai fenomena terjadi akhir-akhir ini, terutama fenomena yang berkenaan dengan masalah kenabian atau kerasulan. seiring dengan munculnya orang -orang yang mengaku Nabi, muncullah pertanyaan : apakah pintu menjadi Nabi atau Rasul memang masih masih dibuka? atau benar-benar terlah tertutup? lalu bagaimana pengertian ayat yang menjelaskan bahwa Nabi Muhammad SAW. adalah penutup nabi-nabi (khaatamun nabiyyin) ?

Download PDF

amirfath.com, Jurnal (05), Nov 2020 – Susunan Al-Quran Menurut Syaikh Rosyid Ridha Dalam Tafsirnya Al Manar Oleh Dia Hidayati Usman, MA

Pembahasan mengenai susunan Al-Quran adalah masalah yang sangat penting, karena beberapa alasan : Pertama, diturunkannya Al-Quran secara berangsur-angsur sesuai dengan peristiwa tertentu dizaman Rasulullah SAW, sementara susunan Al-Quran yang ada tidak berurut seperti urutan kronologis turunnya. ini mengundang pembuktian apakah susunannya dari Allah SWT atau bukan?

Download PDF

amirfath.com, Jurnal (04), Nov 2020 – Beberapa Pandangan Ulama Mengenai Dimensi Mukjizat Dalam Susunan Al-Quran Oleh Dr. Amir Faishol Fath, MA

Siapapun yang membaca Al-Quran baik untuk pertama kali atau untuk kesekian kalinya, bila ia mau merenungkan sejenak mengenai susunan yang sangat unik. tidak seperti buku-buku biasanya, Al-Quran tersusun sedemikian rupa tanpa urutan tema, pun tanpa urutan kronologis. secara akal, orang yang menulis buku akan menyusun bukunya menurut salah satu dari kedua pola penulisan ini.

Download PDF

amirfath.com, Jurnal (03), Nov 2020 – Pembinaan Masyarakat dan Kepedulian Sosial Dalam Al-Quran Oleh Dia Hidayati Usman, MA

Manusia adalah makhluk Allah yang paling sempurna diantara makhluk-makhluk-Nya yang lain, ia adalah makhluk individual sekaligus makhluk sosial. ketika ia membutuhkan makanan, minuman, pakaian, tempat tinggal dan lainnya, maka ia disebut sebagai makhluk individual. pada saat yang sama ia pun membutuhkan teman untuk mencurahkan suka dan dukanya, ia harus berinteraksi dengan orang disekitarnya dan ia pun mendambakan lingkungan sosial (masyarakat) yang baik, yang bisa saling memberi dan menerima (take and give), saling menghargai hak dan kewajiban dan lain sebagainya, maka ia disebut makhluk sosial.

Download PDF